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- Catégorie : CCI Paris Ile de France
Alors que les CFA des CCI en région depuis la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel se portent à merveille, les écoles de la CCI peinent si l'on en croit les dires de nos directeurs généraux à se mettre à flot. Bien qu'une partie des écoles de la CCIR parviennent à l'équilibre financier, battent des records de réussite aux examens, que la CCIR investit pour 60 millions d'euros dans le rachat d'une école, "nos écoles ne sont plus dans l'excellence opérationnelle…" peut-on entendre dans les couloirs de la DGA éducation. Cela a de quoi surprendre, quel niveau aurions-nous atteint si nous avions été mauvais ?
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La deuxième réunion de négociation du titre III augure bien mal de la suite. D'entrée de jeu, la direction a opposé aux représentants du personnel, l'état qu'elle juge très alarmant des finances des écoles… Nos écoles, hormis l'UTEC présentent un déficit de 12 millions d'euros. On s'étonne que cela étonne après "la révolution copernicienne" des lois Pénicaud concernant la formation professionnelle, la révolution systémique de la CCIR Paris idf qui a explosé façon puzzle l'unité de nos écoles et plus globalement des services de la CCIR, la crise sanitaire dont nous ne sommes pas encore sortis. Comment pourrait-il en être autrement ? Y a-t-il aujourd'hui de l'hôpital à la justice en passant par l'éducation un secteur remplissant des missions de service public en France, qui ne soit pas en déficit ?
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· Où sont passés les trimestres de cotisations retraites et les points AGIRC ARRCO ?
Un nombre de plus en plus important d'agents nous signalent leur surprise de découvrir sur le site info-retraite, qu'aucun trimestre de cotisation n’apparaît, sur une ou deux années (2019 et/ou 2020). Pour ces années les points Agirc-Arrco peuvent être aussi manquants.
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Avant d'entamer les trois séances de travail à venir, la CFDT souhaiterait connaitre les tenants et les aboutissants de nos échanges. Des questions majeures de droit se posent, que nous vous demandons d'ores et déjà de clarifier :
· Est-ce un accord au sens du droit du travail ?
· Un accord adopté en CPR et dans ce cas que se passe-t-il s'il n’y a pas d’accord ?
· Quelles seront les règles appliquées à la rentrée scolaire 2022 ?
Du fait de leurs histoires singulières nos établissements ne sont ni homogènes, ni hiérarchisés de manière implacable, nos écoles n’ont ni la même taille ni la même répartition de personnel. Ces spécificités ont un impact sur les 4 grandes missions des enseignants (enseignement, coordination, suivi entreprise, recrutement et placement). Il nous semble donc important de définir un cadre portant sur les populations concernées du ou des règlements à venir.